Wat begon met 1 blog werden er 50 in een jaar tijd. Om de lezer wat meer overzicht te bieden over wat hier te vinden is, heb ik een aantal hoofdthema’s aangemaakt om het navigeren makkelijker te maken. Klik simpelweg op het thema en je krijgt alle blogs uit dat thema bij elkaar.
Reflecties op een Erasmus+ Job Shadowing-bezoek aan de MS Marc Aurel in Tulln Wat verklaart de rust op een Oostenrijkse school? Reflecties op een Erasmus+ Job Shadowing-bezoek aan de MS Marc Aurel in Tulln Alexander Hilberts In het kader van een Erasmus+ Job Shadowing-programma bezocht ik in juni 2026 de MS Marc Aurel in Tulln, […]
Dit delen:
Een jongen in de klas kan antwoorden vinden, maar niet begrijpen waarom. Dit weerspiegelt een probleem in ons onderwijssysteem, dat nadruk legt op snelheid en toetsbaarheid. We investeren veel, maar zonder basisvaardigheden missen leerlingen cruciale denkkapaciteiten. Diep leren is essentieel, maar wordt vaak genegeerd. Oplossingen vereisen gerichte keuzes en extra investeringen.
Dit delen:
Na corona zijn scholen open, maar sociaal welbevinden bij vmbo- en vo-leerlingen blijft kwetsbaar. Wat zien we, wat missen we en wat moet anders?
Dit delen:
Over determinatie, welbevinden en de onderschatte rol van taal Dit schooljaar heb ik mijn eigen summatieve toetsen binnen Mens & Maatschappij op een VMBO-school Basis t/m Gemengde Leerweg systematisch geanalyseerd. Niet omdat ik het systeem wilde bekritiseren, maar omdat ik wilde begrijpen wat mijn cijfers mij eigenlijk vertellen. Wat mij opviel, was dit: niveauverschillen zijn […]
Dit delen:
Het gesprek dat ik met de ouders had, kwam voort uit de twijfel die bij de ouders was blijven hangen. Het beeld dat op school van het meisje bestond, strookte niet met het beeld thuis of bijvoorbeeld bij sport.
Dit delen:
In een maatschappij waarin hele sectoren gesloten worden, ouders van leerlingen failliet gaan of hun baan verliezen, een maatschappij waar leerlingen familieleden zien lijden onder uitgestelde zorg of long-covid, in zo’n maatschappij wordt van leerlingen verwacht dat het “business as usual” is zodra de eerste schoolbel gaat.
Op jacht naar cito-scores, slagingspercentages en andere Haagse KPI’s om de financiën voor het nieuwe schooljaar veilig te stellen. Haagse KPI’s maken de scholen daarmee star en wereldvreemd.
Dit delen:
Toen op 24 februari in Trouw mijn opiniestuk Leerachterstand? Nee, jongeren hebben een ontwikkelingsachterstand verscheen, had ik nooit kunnen vermoeden dat in december 2021 dat onderwerp weer zo actueel zou zijn.
Weer gaat het over het gesloten houden of heropenen van scholen.
Het grote verschil met februari 2021 is echter dat nu zwart op wit uit verschillende onderzoeken uit binnen- en buitenland blijkt dat het door lockdowns en schoolsluitingen het steeds slechter gesteld is met de mentale gezondheid van onze jeugd en jong volwassenen.
De remedie op korte termijn ligt in handen van de politiek: Heropen de scholen en laat jongeren onder de 28 weer vrijuit sporten.
Dit delen:
Van 15 november tot 29 november 2021 is het in Nederland de week van de werkstress. Zeker in de huidige situatie met corona en de aanscherping van maatregelen rondom werk en ontspanning is werkstress een onderwerp dat de volle aandacht verdient. Stress doet ons met ons systeem, onze hersenen en ons lijf. Stress heeft een functie, stress kan zelf zeer behulpzaam zijn. Problematisch wordt het als stress langdurig is zonder momenten van ontspanning.
Dit delen:
Overal waar je kijkt is er sprake van verbinding of verwijdering. Mensen komen dichterbij elkaar of drijven juist uit elkaar. Dit kan komen door transitie naar een andere levensfase, het verschillen van interesses, nieuwe werkomgeving of school, maar ook door maatschappelijke ontwikkelingen die zorgen voor polarisatie en wij-zij denken.
